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本期特稿
人工智能基础教育课程全球图谱：开发框架与实施方略——UNESCO《K-12人工智能课程图谱》报告解析楼又嘉;李一航;王永固;王怡;马家荣;胡梦芳;3-15
数智时代高等教育发展的新趋势与新思考——《2022地平线报告（教与学版）》之解读王萍;王陈欣;赵衢;高步步;金慧;16-23
前沿探索
从脑机接口到脑脑接口：认知传输与群体协同的教育变革翟雪松;楚肖燕;胡美如;李媛;24-34
算法时代的教育预测及其研究范式转变万力勇;35-44
过程挖掘赋能教育数据分析：三种挖掘算法的应用探析徐晓青;赵蔚;姜强;刘红霞;乔丽方;45-55
学术视点
从解蔽主体到补偿“代具性”：智能时代教育技术价值新论庞茗月;戚万学;56-66
面向教学行为大数据的课堂互动双编码通用分析框架及其变式应用李红美;王玲玲;卞鹏;吉红兰;李琦;67-75
县域学分银行：内涵、框架、分类及路径探索——基于革新实验室原理的思考方素文;76-84
学习新论
协作学习中的群体感知：概念的发展与融合仇星月;陈向东;褚乐阳;潘香霖;赵瑞军;85-96
交流认知视角下在线个性化深度教学模式探索陆吉健;张思杭;孙瑞;张晓洁;巩子坤;沈忠华;97-104
基于学习风格和伙伴关系的配对编程对小学生计算思维的影响研究李彤彤;郝晴;文雨;苏新玉;方玉华;刘佳旋;105-112