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《远程教育杂志》2023年02期

 
目录
前沿探索
教育数字化转型成熟度模型的构建与应用万力勇;范福兰;3-12
教育数字化转型的技术预见:基于AIGC的行动框架陈向东;褚乐阳;王浩;金慧;13-24
数智时代的教育数字化转型:基于社会变迁和组织变革的视角舒杭;顾小清;25-35
学习元宇宙的图景诠释与建构路径闫君子;张家军;36-47
专题研讨
可解释学习者模型:可信个性化学习的技术关键江波;丁莹雯;魏雨昂;48-57
教育智能体唤醒学习者积极情绪的发生逻辑与调节路径——基于听觉刺激对积极情绪的影响唐烨伟;郝紫璇;赵一婷;58-69
实证研究
群体学习讨论中认知-主题联合建模及其对学习成效的影响研究——基于讨论引导方式的调节作用刘智;穆瑞;刘三(女牙);70-81
情境投入纵向研究的理论、测量及分析方法的发展研究卢国庆;刘清堂;谢魁;82-94
多模态协作学习分析理论模型、实践逻辑和教育价值丁继红;95-104
教学实践
开放教育场景式思政育人模式构建及其实践路径研究夏现伟;郑炜;胡智标;饶冠俊;105-112
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